学琴是家长和孩子共同的修行
榮獲 Young Artist Piano Competition 第一名
Ariel Wu 6 歲，家住Wellesley，四歲開始跟隨郭藝丹老師學琴。2016年學琴一年榮獲GOCCA傑出華人少年演奏家比賽第二名，2017年三月在Judged Festival比賽中獲得Honorable Mention。四月，在剛剛舉辦完的Young Artist Piano Competition 比賽中榮獲Junior A 組 第一名！
Ariel 媽媽在波士頓是位有名的兒童心理咨詢師，本文她親自講述孩子學琴的初衷，面對學琴過程中的問題，這位善於觀察孩子心理的媽媽，又會告訴我們哪些有趣的故事呢？現在我們一起來閱讀這位充滿耐心，細心，善於思考與總結的母親感言。
作为一个6岁琴童的妈妈，回想过去将近两年的时间陪女儿学琴的经历，不可谓不感慨。朋友经常会咨询我，如何选择钢琴老师，怎么找到郭老师这么好的老师，到底孩子几岁就准备好学琴了。我的第一回答总是，对于年幼儿童的家长，更需要问问自己准备好了没有，是不是有信心做好陪练的工作。“能接受和孩子一起学习五线谱，一点一点坐身边纠错？能不能每天抽时间陪孩子练习并且长期坚持下去？可不可以面对孩子不愿意练习时候的情绪失控和作为家长内心的挫败感和沮丧？”即使是我，身为一位精通儿童心理的少年儿童心理咨询师，在女儿学琴之前做了很多的准备工作，依然时时面对这些挑战。
女儿Ariel，小名暖暖，从小喜欢音乐，不到两岁就可以把中国好声音当时流行的High歌那段“咿呀”的转音唱得传神。所以我带她一起上Music Together音乐课，希望音乐能够成为她生活中重要的一部分。在决定学乐器之前，三岁半我带她上了Suzuki School的music prep课程，虽然上课我个人觉得这门课程实际教学上不够生动，但是课上可以接触到几种比较常见的适合小朋友初学的乐器，让小朋友摸和听，我尊重了她自己的意愿选择了钢琴。实际上这也是我咨询了大家之后的第一选择，钢琴是最适合小朋友学习的乐器，对初步学习乐理很有帮助。之后我带女儿去了琴行，让她参与了选择钢琴的过程。可以说，学琴前的每一步，我都是再三确认她自己喜欢的情况下进行的。我还咨询了一位音乐家前辈和几位钢琴老师，大家说四岁是学钢琴最好的年龄。
在她四岁以后，我开始在网上阅读一些孩子学习钢琴的文章，也咨询了几位钢琴老师和家里有琴童的朋友。最终决定在她四岁三个月的时候带她去试课。我头先联络的一位年轻的钢琴老师，履历也很漂亮，并且提供免费试课。暖暖去上课的时候，能看出她很紧张，顾左右而言他，让老师手足无措，在琴凳上坐不到十分钟就被老师劝退了，和我说孩子没准备好，注意力不好。就我平时的观察，她的注意力一点问题都没有。所以我又咨询了之前联系的另一位老师，就是她现在的老师郭艺丹老师，郭老师说，来上课我看看吧，可以让她先旁听其他学生的课。于是我没有放弃，带着她去旁听了。她在旁听课一个小时的过程中，几乎没有任何调皮捣蛋的行为，很认真地坐那里几乎一个小时。课后郭老师让她坐在琴凳上，旁边放了一个毛绒象陪着她，让她试着弹，她立刻很感兴趣地开始弹了。之前我问的家长，都说自家的孩子都是从半个小时的课开始上的，而郭老师说她建议所有的孩子都上完整的一小时课程。因为女儿对老师的配合，我莫名地对郭老师有信心，立刻同意了。
从此，暖暖开始了她小小琴童的生涯。刚开始的几天她很新鲜，很认真，用自家灵活的小手指一个一个琴键敲击着。当这种枯燥的练习变成了每天，当音符开始变多变难，她开始了不可避免的哭闹逃避。每个家长都有这种体会，四五岁的孩子号啕大哭起来，那简直是屋顶都能塌下来。家里大人都是不堪其扰，姥爷一听她哭就血压上升。为了让她不失去兴趣，家里人花样百出，想出各种鼓励机制来陪她弹琴，我也会和她一起学习，她弹一遍，我弹一遍。这样下来，一年到头，除了她发烧生病的日子，没有一天是缺堂练习的。
虽然因为出于小孩天性的各种拖延耍赖，半个小时的练习有时候会延长到一个半小时，我们还是这样磕磕绊绊地坚持下来了。有的时候她真的很让人崩溃，我也会忍不住提高嗓门。每年的秋末冬初，她总会消极怠工。连续几次到了老师家也不上课。第一年recital的两首曲子都是我在家里帮她一小节一小节地学习和练习。没想到recital的时候她竟然弹得很自如，甚至随性加奏一曲。在听众的注目下，暖暖好像找到了学琴的乐趣。她是真的很享受在人前表演的乐趣，用她姥姥的话说：“暖暖关键时刻不掉链子。”夏天暖暖参加了老师家的夏令营，弹琴热情得到了大爆发，还取得了GOCCA Young Pianist Competition比赛的第二名。
第二年秋末，暖暖在上钢琴课的时候臭美，戴着她的公主王冠，结果一低头王冠砸到老师钢琴上，她因为这件事又接连几次拒绝上课。她是一个非常敏感的孩子，心细如尘也非常关注别人的感受和反应。虽然郭老师再三确认没事的，她依然觉得内疚而害怕面对老师。我又一年承担了帮她纠错recital曲目的任务，即使在她拒绝上课的几个礼拜里，我们依然没有放弃每天半个小时的练习。有的时候她爸爸会说：“我们干脆算了吧，她不喜欢何必逼她练习呢，不如不学了吧。”可是问暖暖，她自己却不肯说不学，只是说不喜欢练习。
诚然，一个四五岁的小孩又怎么会喜欢枯燥的一遍一遍的练习呢？就是大人也不会喜欢。我让孩子接受音乐教育，从来就不是指望她能成为音乐家，只是希望她能具备应有的音乐修养，以后心情不好的时候，可以弹琴怡情，让自己能快乐起来。另外，学习乐器可以培养孩子面对挫折和挑战的恒心，学会不放弃，这是做任何事情都不可缺少的精神。我们很庆幸的是，有一个特别好的老师。她不但音乐素养超群，在面对孩子的时候，还因材施教，针对不同孩子的性格特点来引导孩子。暖暖和郭老师学琴的时候，是整个Studio里最小的学生，老师对她特别上心，在她出现心理问题的时候，专门到家里家访，陪她单纯地玩玩具。在孩子们上钢琴camp的时候，给孩子们做营养均衡的午餐。利用各种机会带孩子们看音乐会，启发孩子们的兴趣。真正的好老师，不单是音乐上的导师，更是懂得用心去体会孩子们的心情，拥有情怀，是他们的精神导师，还得是让孩子们听话服气的老师。
暖暖很喜欢老师贴贴纸换玩具的奖励机制。老师第一次课送她的毛绒大象，至今还经常静静地坐在钢琴上看她弹琴。过去地这两年，我们娘俩有过因为钢琴争吵，流泪，也有过共同分享成就的快乐和激动。无论是去老年中心给爷爷奶奶们弹琴，还是参加慈善义演，无论参加比赛，还是在去老师家路上的闲聊，我们共同度过。就连我在这过程中怀孕生了弟弟，暖暖也没耽误练琴。我不能下床的时候，她在楼下的音乐也陪着我。每天晚上，暖暖的练琴时间，做妈妈的都是陪着她，她的活动比弟弟更优先。暖暖二月份过了6岁生日，就同意把练琴时间提升到了每天一个小时。面对比赛，她是紧张的，在练习的时候挫败感时时会袭来，就哭着跑开休息，然后我再抱抱，告诉她，比赛结果根本不重要，更重要的是她发挥了自己最好的水平，她的音乐能感染到别人，让人快乐。她就又回到琴凳上，继续弹她的小仙女圆舞曲。我抱着弟弟，随着她的音乐旋转，弟弟欢快地唱着“Dadada…”。
4/29号Young Artist Piano Competition的当天，她反而比我还镇定呢。我看到同组的竞赛者都比她大好多，还有高中生，替她捏了一把汗。她反而欢快地最后一个进场，留给我一个微笑。结果是很好的，这毕竟是她第一次取得第一名，暖暖拿着她的奖杯不肯撒手。但是她还年纪很小，她学琴的路上还会有很多的挑战，不管她决定学到什么时候，我只希望她是因为遵从内心兴趣做的选择，而不是逃避困难和责任。作为母亲我只会尽我所能去支持她。除了学琴，还送她练习声乐，舞蹈，带她去看音乐会，芭蕾舞，音乐剧，培养综合艺术鉴赏水平。每一个琴童取得的成就背后，都是充满了辛苦的训练和持之以恒的精神。这个过程，就是家长和孩子一起共同修行。学会共同面对困难，沮丧，失败；学习解决问题，调整情绪，把微笑留给观众，积极地面对挑战，永不放弃。这，就是我，一个琴童母亲，对自己和对女儿的期望。
